Ao revisar as funções históricas que caracterizaram a
Educação Infantil no Brasil, percebemos que as mudanças foram
sempre mais voltadas para a pré-escola e não para a creche
(BRASIL, PROINFANTIL, 2006).
Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO
CONSTITUI UMA DAS funções históricas da Educação Infantil.
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