A Evidencia-se uma dualidade característica do pensamento infantil, ao passo que as crianças realizam atividades de rotina em casa, mas não conseguem realizar e atender a demandas do currículo escolar.
B Trata-se de um pressuposto errôneo, pois vários estudos de psicologia genética sustentam que a criança começa a saber a partir do momento de seu nascimento, pois seu conhecimento desenvolve-se desde os primeiros dias.
C Evidencia-se a precariedade das experiências infantis no ambiente familiar, responsável pelas dificuldades de aprendizagem e a inadequação da criança às requisições escolares devido às carências psicológicas, físicas e emocionais.
D Trata-se de um pressuposto correto, visto que a criança inicia sua experiência cognitiva importante após os seis anos, momento em que passa a frequentar a escola de ensino fundamental.