A de objetos aleatórios em sala e em casa, uma vez que o tato é o sentido principal na comunicação.
B exclusivo de adequações visuais como auxiliar do sentido residual.
C exclusivo de libras tátil na comunicação entre professor e aluno.
D de materiais didáticos impressos, sem adaptações específicas, como alterações no tamanho e no contraste.
E de objetos de referência e adequações visuais e espaciais em aula e em casa, pois o tato assume o papel de sentido-guia, complementado pelos sentidos remanescentes.