A É um instrumento estruturado pelo professor para identificar possibilidades e mensurar o desempenho dos alunos.
B Configura-se pelo reconhecimento dos saberes múltiplos, lógicas e valores que permeiam o conhecimento.
C É um mecanismo de ajustamento dos alunos ao processo de ensino e aprendizagem, proporcionando melhoria nos índices avaliativos.
D Caracteriza-se pela atenção redobrada ao processo de produção do conhecimento, com foco no produto final.