A fazer um currículo individual paralelo para alguns alunos. Caso isto aconteça, estes alunos ficam àmargem do grupo, pois as trocas significativas feitas em uma sala de aula necessariamenteacontecem em torno dos objetos de aprendizagem.
B levar em conta a diversidade, pois em uma sala de aula as aprendizagens necessariamenteacontecem em torno dos objetos de aprendizagem que são pensados para todos os alunos.
C as flexibilizações curriculares no processo de inclusão educativa, pois é necessário pensá-las paraum grupo de alunos e as diversidades que o compõem, e não para alguns alunos tomadosisoladamente.
D atender as outras diversidades que aparecem cotidianamente na comunidade. Deve-se atenderindividualmente quem realmente precisa, ou seja, os alunos com deficiências.
E trabalhar os temas com todos os alunos da turma, pois alguns alunos, com determinadosproblemas, não precisam alcançar objetivos de natureza acadêmica, e sim de natureza funcional.