A não deve necessariamente participar e se envolver integralmente com o projeto pedagógico da escola, uma vez que deve focar em resolver questões principalmente administrativas.
B tem como competência resolver pendências técnico-burocráticas, pois delas dependem o bom funcionamento administrativo e pedagógico escolar.
C no exercício de sua função, representa o centro executivo do planejamento, da organização, coordenação e avaliação do processo educacional em toda sua amplitude.
D tem como competência o atendimento da comunidade, dos alunos e dos membros da associação de pais e mestres em suas dificuldades e na gerência de recursos para manutenção da escola.
E tem como competência presidir o conselho de escola, as reuniões da associação de pais e mestres e a entrega de papéis na diretoria de ensino.