A oferecer às crianças formas de perceberem o que ainda não sabem e de se esforçarem mais para aprender.
B fazer a correta verificação de conhecimentos, visando garantir uma justa classificação.
C ser um procedimento dialógico e participativo, para trazer compreensão e novos caminhos para a educação.
D oferecer indicadores concretos que justifiquem a retenção daqueles que não demonstraram aprendizagem.
E aferir as performances dos professores, com a tarefa de formalizar e comprovar o trabalho realizado.