A As informações percebidas pelos alunos com deficiência visual por meio de outros sentidos são de essencial importância, pois seu mundo é, sobretudo, um mundo de diferentes texturas, temperaturas, sons e aromas.
B A escola consciente de sua função social envida esforços para que o alunado de baixa visão se adapte às práticas de inclusão social nela predominantes.
C A ideia que muitos profissionais possuem de que os alunos com deficiência visual não têm capacidade para estudar e entender as representações gráficas obsta o desenvolvimento de uma cartografia inclusiva.
D O papel do professor é o de um intermediário no processo de reprodução do conhecimento cartográfico, cujo grau de eficiência é definido pela sua capacidade de adaptação desse conhecimento para os alunos deficientes visuais.
E As representações gráficas que são apreendidas essencialmente pela visão ainda carecem de melhor adaptação para serem percebidas pelo tato.