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#2711730

Considere o seguinte texto:

      Um dos principais problemas escolares (e talvez culturais) do Brasil é o ensino de língua na escola. Exames mostram que se lê e se escreve com alguma precariedade. Testes não cessam de mostrar uma série de problemas.

      Às vezes, são problemas falsos, ou menores, como certos desvios de grafia e de gramática que até os profissionais da escrita cometem (e que os revisores limpam). A ênfase nestes detalhes ajuda a emperrar projetos interessantes. Tais problemas às vezes são considerados graves por ignorância dos que são os problemas graves. Mas, como são os únicos conhecidos...

      Em diversas áreas, como a agricultura e a indústria, todos sabem que o desenvolvimento científico é crucial para seu sucesso (basta ver o que a Embrapa fez e faz). No entanto, na área do ensino de língua, não só o que se sabe sobre línguas e sobre seu aprendizado é pouco levado em conta, como chega a ocorrer o contrário: as informações científicas são consideradas uma ameaça.

       (Disponível em <http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/palavreado> . Acesso em 26/06/2015. Adaptado) 

De acordo com o texto: 


  • Os dois principais problemas do Brasil são os problemas escolares e os culturais.
  • Projetos interessantes são barrados nas escolas porque os profissionais cometem desvios de grafia e gramática.
  • As análises da educação têm focado em problemas sem importância efetiva para a aprendizagem.
  • Faltam pesquisas na área do ensino de língua.
  • Os testes aplicados na escola para avaliar a aprendizagem da língua têm problemas, mostrando um falso resultado.
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