A Melhor compreensão da relação entre a linguagem escrita e a linguagem oral, no sentido de superar a velha concepção segundo a qual a escrita é mera representação da fala.
B Maior clareza com relação aos aspectos típicos da fala e aos aspectos típicos da escrita; ou seja, embora não haja inúmeras relações entre a escrita e a fala (afinal, baseiam-se na mesma língua falada), ambas apresentam dimensões específicas (não falamos como escrevemos e vice-versa).
C Melhor compreensão do caráter histórico e político das linguagens escrita e oral, o que possibilitou equalizar os aspectos estruturais básicos que garantem a unidade destas.
D Nova constituição do fenômeno das variações linguísticas que tantos problemas criaram para as crianças pobres, por apresentarem padrões de fala iguais ao da norma culta e serem, por isso, marginalizadas pela própria escola.
E Total permanência do próprio conceito de texto, tradicionalmente marcado por uma visão revolucionária e academicista, em favor de uma concepção menos “democrática”, em que o texto é definido em função da unidade de sentido numa situação discursiva.