A Estabelecer metas de desempenho comuns a todas as turmas, garantindo que cada aluno alcance objetivos uniformes ao final do período letivo, como forma de assegurar a equidade e facilitar o acompanhamento.
B Planejar experiências de aprendizagem que relacionem conteúdos escolares a temas do cotidiano e à realidade social dos alunos, integrando diferentes áreas do conhecimento e valorizando autoria e cooperação.
C Direcionar o planejamento pedagógico para o desenvolvimento das competências mais exigidas nas avaliações nacionais, de modo a alinhar o currículo à realidade dos indicadores educacionais e às metas da rede.
D Reorganizar o currículo por eixos fortemente segmentados, permitindo o controle mais preciso dos resultados de cada área e favorecendo a clareza dos critérios de avaliação.