A Adotar um modelo de ensino em que cada professor siga seu planejamento individual, sem articulação prévia entre as disciplinas, permitindo que a interdisciplinaridade aconteça de maneira espontânea no decorrer do processo.
B Partir da seleção de conteúdos previamente estabelecidos pelo currículo de cada disciplina garantindo que cada professor trabalhe o conteúdo de sua área sem interferência ou participação dos alunos na formulação do problema ou na tomada de decisões.
C Definir um tema geral priorizando a execução das etapas definidas pelo professor estabelecendo previamente todas as etapas e objetivos garantindo que os alunos sigam um percurso bem definido, evitando desvios do tema central.
D Iniciar com um problema complexo e contextualizado, incentivando os alunos a formularem hipóteses, pesquisarem informações relevantes e proporem soluções, com mediação docente para orientar o processo de investigação e reflexão crítica.