Em seu livro Democratização da escola pública:
a pedagogia crítico-social dos conteúdos (21.ed. São
Paulo: Loyola, 2006), José Carlos LIBÂNEO reuniu as
diferentes tendências pedagógicas praticadas no
Brasil desde o período colonial até nossos dias em
dois grandes agrupamentos: tendências de cunho
liberal e tendências de cunho progressista. São
características do segundo agrupamento, exceto:
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