Para autoras como Maria Lúcia WEISS (1994) e
Alicia FERNÁNDEZ (2001), os entraves no aprender
constituem um fator de não pouca importância para
o fracasso escolar. Sabendo, porém, que o fracasso
escolar decorre de um conjunto de fatores
intraescolares e extraescolares capazes de exercer
influência determinante na vida acadêmica do aluno,
assinale a alternativa em que só existam fatores de
fracasso de natureza, exclusivamente, intraescolar:
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