Benjamin Bloom foi um teórico americano da
educação que dedicou-se às questões de avaliação da
aprendizagem. Em 1948, Bloom participou da
Convenção da Associação Americana de Psicologia, em
Boston. Desse encontro, nasceu a proposta, amplamente
aplicada a partir da segunda metade do século XX no
Brasil, de um sistema de classificação dos objetivos
educacionais que facilitasse a organização curricular e a
comunicação entre examinadores e professores e
viabilizasse, de modo mais adequado, os
encaminhamentos da avaliação da aprendizagem. Este
sistema de classificação tornou-se conhecido como
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