“Com efeito, ao enfatizar a "qualidade do
ensino", ela deslocou o eixo de preocupação do
âmbito político (relativo à sociedade em seu
conjunto) para o âmbito técnico-pedagógico
(relativo ao interior da escola), cumprindo ao
mesmo tempo uma dupla função; manter a
expansão da escola em limites suportáveis pelos
interesses dominantes e desenvolver um tipo de
ensino adequado a esses interesses. É a esse
fenômeno que denominei de mecanismo de
recomposição da hegemonia da classe dominante”.
Ao analisar a epígrafe mencionada, Saviani referese a:
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