A um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
B um arcabouço teórico-metodológico constituido com a finalidade da plena integração da criança com o mundo por meio dos pares, dos ambientes, dos mediadores e do próprio processo educativo.
C uma prospecção teórica-metodológica cuja finalidade é o restabelecimento do contato da criança com o universo histórico-cultural onde está inserida e que é assim, fundamental para seu pleno desenvolvimento.
D uma referência procedimental destinada a auxiliar os profissionais da educação no processo de preparação das intervenções pedagógicas que, sob esse novo modelo, trazido pela BNCC, tem por guia o desenvolvimento de habilidades e competências.