Em Psicogênese da Língua Escrita as autoras afirmam que
tradicionalmente, conforme uma perspectiva pedagógica, o
problema da aprendizagem da leitura e da escrita tem sido
exposto como uma questão de métodos. A preocupação
dos educadores tem-se voltado para a busca do 'melhor' ou 'mais eficaz' deles, levantando-se, assim, uma polêmica
em torno de dois tipos fundamentais:
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