A O comportamento da criança deve ser interpretado em função de representações construídas pelo professor.
B A criança deve ser entendida em sua globalidade, em um conjunto integrado, sendo a escola um ambiente propício para esta interpretação.
C Ao professor somente será possível penetrar na alma da criança, a partir da comparação consigo mesmo.
D Aspectos da afetividade, da inteligência e da motricidade, são alheios ao desenvolvimento pedagógicoeducacional.