A Ser um processo contínuo que combina critérios autoimpostos com uma análise colaborativa entre professor e aluno, onde o foco é a evolução pessoal e não a comparação com métricas padronizadas.
B Promover um ciclo defeedbackrigoroso e quantitativo, permitindo que o aluno tenha controle sobre sua aprendizagem ao se comparar com o progresso dos colegas e, assim, ajustar suas metas individuais.
C Integrar parâmetros nacionais e internacionais de desempenho, servindo como um referencial externo que guia o aluno em sua trajetória educacional, assegurando a equidade no processo de aprendizagem.
D Ser implementada como um sistema híbrido, no qual o professor define parcialmente os critérios de avaliação e o aluno se adapta a essas exigências, mas sem abrir mão de um componente crítico e reflexivo sobre sua própria evolução.