De acordo com Placco e Souza, uma das importantes atribuições do pedagogo está focada na formação continuada: a coordenação pedagógica pode ter um papel muito rico na formação contínua do professor quando se dispõe a exercer a escuta, a facilitar as reflexões e as tomadas de decisão. Exercendo esse papel, a coordenação pedagógica propicia a aprendizagem contínua do professor, bem como fortalece e mobiliza sua identidade. Nesse sentido, destacamos o seu papel de “articulador”, “formador” e “transformador”, conforme mencionado por Almeida e Placco (2009), ao contribuir na elaboração e implementação do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola em que atua, articulando todos os atores nesse processo, de modo a qualificar a educação oferecida, transformando a realidade escolar e dos sujeitos que nela coexistem. Sobre o exposto e, ainda, considerando o papel do pedagogo como “transformador” na sua prática pedagógica junto aos docentes, está correto o que afirma em: