A Constitui a ação didática que tem fortes repercussões sobre o estudante. É impossível pensar o ensino sem um processo cíclico e formativo e de verificação dos objetivos propostos.
B É compreendida como resultante da interação entre os processos externos e internos da estrutura da cognição. Na efetivação da cognição, o estudante opera diante de um fato, um objeto, uma circunstância, um conhecimento/conteúdo.
C Constitui um esforço metódico de busca de informações para produzir conhecimentos novos e soluções para os problemas enfrentados pelas pessoas. Ocorre em um espaço-tempo, tem sua determinação histórica; relaciona-se com outras práticas sociais.
D É um processo revelador de intencionalidades, permeado por valores e contradições. Compreende-se que as intencionalidades educativas não são lineares nem independentes do contexto social. O objetivo maior é a construção do conhecimento contando com o envolvimento do aluno.