Ferreiro e Teberosky, ao pesquisarem a psicogênese da língua escrita, revelam a maneira pela qual a criança e o adulto constroem seu sistema interpretativo para compreender esse objeto social complexo que é a escrita. Mesmo quando ainda não escrevem ou leem da forma convencionalmente aceita como correta, já estão percorrendo um processo que os coloca mais próximos ou mais distantes da formalização da leitura e da escrita.
(Lira, 2006, p. 44.)

O indivíduo, independentemente da classe social, percorre os caminhos para se apropriar da língua escrita, passando por níveis estruturais de pensamento. Esses níveis foram intitulados por Emília Ferreiro (1999) de nível pré-silábico; nível silábico; nível silábico-alfabético; e, nível alfabético. Considere as imagens 1 e 2 a seguir: (1) (2) 


(Disponível em https://raelitaresende.com.br/2023/02/14/niveis-da-escrita/. Acesso em: fevereiro de 2024.) 

Considerando o exposto assinale a alternativa.