A Valorizar o conhecimento prévio do aluno, potencializando sua autonomia desde a fase de planejamento da sequência até a fase de avaliação final do trabalho.
B Estabelecer quais objetivos os alunos deverão alcançar ao final da sequência, correlacionando-os com as atividades planejadas, a fim de garantir a possibilidade de evidenciar o aprendizado que se efetivou durante o trabalho.
C Avaliar o conhecimento produzido/adquirido tanto no processo quanto ao final do desenvolvimento da sequência, utilizando diversas estratégias, a fim de valorizar todo o conhecimento produzido ao longo do trabalho.
D Uma sequência didática pode ser utilizada em qualquer componente curricular, mas deve-se considerar que apenas se desenvolverão os conhecimentos conceituais, pois essa metodologia não permite o desenvolvimento de conteúdos atitudinais ou procedimentais.