A A expressão fracasso escolar é a mais conhecida e difícil de ser substituída, embora não seja um termo excludente, apesar de deixar nuances.
B O debate sobre o fracasso escolar traz um questionamento do termo, mas também as idênticas visões que têm abordado o fenômeno, incluindo a clássica teoria da diversidade cultural, objeto de reforços para inclusão.
C Sobre o fracasso escolar, não necessariamente considera-se um conjunto de fatores, agentes e instituições, como a família, as condições sociais, o sistema educacional e a própria escola, pois é adequado analisar apenas dados e fenômenos isolados.
D Fala-se em fracasso escolar de uma maneira global, como se o aluno fracassasse em sua totalidade, ou seja, como se não progredisse em nada durante os anos escolares, no que tange aos seus conhecimentos ou ao seu desenvolvimento pessoal e social.