A Há, na literatura, diversas evidências que apontam que o TDL envolve alterações na estrutura de linguagem, mas não envolvem prejuízos em funções executivas, compreensão oral e cognição social. Além disso, o quadro não é afetado por questões relacionadas à integridade sensorial e cognitiva.
B Os estudos sobre o TDL, geralmente se concentram nas manifestações linguísticas mais comumente descritas: prejuízo persistente em semântica, fonologia, sintaxe, estruturas gramaticais mais complexas, alterações no armazenamento e processamento de conteúdo na memória de curto prazo fonológica e/ou verbal.
C O TDL afeta o processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem em diferentes subsistemas, exceto o fonológico e o semântico. Para o diagnóstico é essencial observar diversos parâmetros que permeiam o quadro, tais como alterações linguísticas persistentes que não são explicadas por condições biomédicas, assim comodeficitsneurológicos ou sensoriais.
D Tanto crianças com TDL quanto aquelas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) tendem a apresentar dificuldades em iniciar uma conversa, no entendimento contextual durante a conversação, além de se utilizarem de pistas contextuais para inferir sobre o tópico conversacional. Entretanto, no TDL são também observados prejuízos para elaborar perguntas, pedir objetos ou ações. Assim, crianças com TDL apresentamdeficitslinguísticos mais graves do que aquelas com TEA.