A extrapola a conquista de um novo espaço sócio-ocupacional para os assistentes sociais, entendendo a educação como direito social.
B concentra-se na aplicação de políticas públicas predefinidas no âmbito do social, à revelia das especificidades da realidade local, das necessidades dos alunos e da comunidade escolar.
C atende prioritariamente a resolução de problemas individuais dos alunos, que podem ser tratados no âmbito escolar, apesar das desigualdades estruturais que permeiam a sociedade e o sistema educacional.
D visa, primariamente, à assistência individualizada social dos alunos em situação de vulnerabilidade, fazendo cumprir o direito social à educação, delegando aos professores a necessidade de uma educação crítica e emancipadora.