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Em 1962, a profissão de psicólogo foi regulamentada no Brasil. Especialmente em sua relação com a escola, continuou o trabalho sendo uma das principais fontes de contribuição para a educação no país. Considerando as características da história da psicologia escolar no país ao longo da atuação, podemos afirmar que ela passa a ser entendida 

  • como responsável por simplificar a rede de interações no âmbito da instituição frente à situação de queixa e fracasso escolar.
  • como responsável por ampliar a rede de interações no âmbito da instituição por direcionar suas práticas à gestão e forma de composição organizacional.
  • em uma perspectiva institucional por melhorar o funcionamento da escola como um todo, já que foca suas práticas em problemas individuais de aprendizagem.
  • em uma perspectiva relacional e institucional, visto que considera, para além do atendimento individualizado, alunos com dificuldades de aprendizagem e compreensão do funcionamento da instituição.
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