A A responsabilidade de gerenciar a atenção e o ritmo das aulas para garantir que o aluno surdo receba toda a informação interpretada em Libras.
B A dificuldade de manter a imparcialidade ao interpretar, uma vez que o intérprete deve ajustar o conteúdo para melhor compreensão do aluno surdo.
C A obrigação de adaptar o currículo para os alunos surdos, colaborando com a equipe pedagógica para fazer modificações no conteúdo.
D O desafio de conciliar a interpretação de termos técnicos e acadêmicos para Libras, muitas vezes sem termos específicos disponíveis na língua de sinais.
E A necessidade de intervir na aula para assegurar que o aluno surdo receba as mesmas oportunidades de interação e participação que os alunos ouvintes.