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#2975100
Texto da Questão:

Os heróis que espalharam a capoeira pelo mundo – e influenciaram até o breaking

    O Brasil não terá representantes na disputa de breaking nos Jogos de Paris, mas capoeiristas brasileiros tiveram um papel importante na consolidação do esporte que fará sua estreia em Olimpíadas nesta sexta-feira (9/8).

     No fim dos anos 1970 e início dos 1980, os capoeiristas baianos Jelon Vieira e Loremil Machado viviam em Nova York, onde davam aulas de capoeira e se apresentavam em shows.

     Uma amiga então os convidou a se exibir em uma escola pública no Bronx, bairro nova-iorquino considerado o berço moderno do breaking.

       “Era uma área bem perigosa”, conta à BBC Jelon Vieira, hoje com 71 anos. Ele diz que os alunos – na maioria negros ou latinos praticantes de breaking – assistiram em êxtase à apresentação de capoeira, misto de dança e luta legado por africanos escravizados e seus descendentes no Brasil.

     Jelon diz que os estudantes ficaram impressionados com os movimentos e, após a exibição, tentaram imitá-los.

     Começava ali um intercâmbio que duraria muitos anos e que, segundo Jelon, fez com que o breaking incorporasse vários movimentos da capoeira, entre os quais o pião de cabeça, o relógio e o pião de mão (nos quais o praticante rodopia apoiado em diferentes partes do corpo).


(Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c36n19kr646o. Acesso em: 8 ago. 2024, com adaptações.)

Com relação ao componente curricular de Arte proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa que corresponde à relação da abordagem do breaking dance e da capoeira pelo currículo escolar de Arte.

  • Tanto obreakingquanto a capoeira são práticas que interessam ao currículo escolar de Arte, desde que não seja a partir de um trabalho pedagógico exclusivo à aquisição de códigos e técnicas, mas de forma que se busque a vivência com essas manifestações artísticas enquanto prática social, conforme orientações da BNCC.
  • A notícia mostra que a capoeira influenciou obreakingao ser apresentada em uma escola pública no Bronx por capoeiristas brasileiros. No entanto, enquanto componente curricular de Arte, tais manifestações artísticas não contemplam a necessidade de legitimação pelas instituições culturais, conforme apontado pela BNCC.
  • Obreakinge a capoeira são reconhecidos internacionalmente como esportes olímpicos, ambos com origens e desenvolvimentos semelhantes na cultura afro-brasileira, configurando-se como conteúdos próprios do componente curricular de Educação Física, pois não abrangem conteúdos referentes ao componente curricular de Arte, conforme BNCC.
  • A capoeira e obreakingsão práticas esportivas que se originaram exclusivamente na Bahia, Brasil, e se desenvolveram de forma independente em outros países. Portanto, não contemplam as orientações relativas à diversidade e ao multiculturalismo presentes na BNCC.
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