De acordo com Wroblesvski (2009), esta tendência pedagógica
voltada para o ensino de Artes desempenha papel relevante
quanto à prática de ensino em sala de aula, pois defende a
contextualização histórica como meio de proporcionar o
conhecimento. Sendo assim, a proposta triangular de Ana Mae
Barbosa, que integra as três facetas do conhecimento artístico (o
fazer artístico, a análise das obras e a história da arte) contribuem
para um ensino de artes mais realista e crítico, com o
desenvolvimento de aulas significativas para os alunos. A autora
está se referindo a
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