A Promover reuniões regulares com os pais para discutir as estratégias utilizadas e obter feedback sobre a eficácia das intervenções.
B Ignorar as preocupações dos pais e aplicar as mesmas estratégias para todas as crianças, independentemente das suas necessidades.
C Fazer uma avaliação única e não acompanhar o progresso das crianças, focando apenas nos resultados finais.
D Utilizar métodos de avaliação que não considerem as especificidades de cada transtorno e a individualidade das crianças.
E Aplicar uma abordagem de avaliação que apenas priorize os aspectos acadêmicos, desconsiderando o desenvolvimento social e emocional das crianças.