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#3089213

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A inclusão escolar é dispensável em alguns casos, especialmente quando o atendimento individualizado permite um ensino mais personalizado e eficaz para crianças com necessidades especiais. Nesses cenários, a abordagem personalizada se adapta melhor às características individuais dos alunos, garantindo um ambiente de aprendizado mais propício e, consequentemente, questionando a necessidade e eficácia do modelo inclusivo, que pode, em alguns casos, comprometer o desenvolvimento acadêmico e socioemocional dos alunos com necessidades especiais. 

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