O baixo aproveitamento escolar decorrente da depressão
não aparenta estar relacionado com as dificuldades
dessas crianças em prestar atenção na explicação,
apesar de terem capacidades cognitivas correspondentes
à faixa etária. Problemas com a aprendizagem e
sintomas de desordem afetiva habitualmente são
confundidos, e essa situação demanda uma averiguação
cautelosa, descartando o ambiente escolar como fator
relevante.
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