A defende as diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gênero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez menos desvelada e destacada na conjuntura atual.
B dá à escola as condições para refletir que não pode continuar ignorando o que acontece ao seu redor, especialmente a anulação e marginalização das diferenças nos processos por meio dos quais forma e instrui os educandos.
C implica uma pequena mudança no cenário educacional pois, na verdade, a educação escolar se ancora prioritariamente na integração do alunado.
D não exige a redefinição para uma educação voltada para a cidadania global, que seja plena, livre de preconceitos e que reconheça e valorize as diferenças.
E concebe como natural a presença de categorizações e das oposições excludentes, como: iguais/diferentes, normais/deficientes, etc.