A comprometimento com uma educação inclusiva.
B reconhecimento de que a realidade social deve ser tomada como ponto de partida e a cidadania, como pano de fundo das ações educativas.
C compreensão de que a figura central de todo e qualquer processo educativo é o mercado de trabalho com suas coerências e incoerências.
D desenvolvimento do trabalho educativo por meio de saberes não fragmentados, partindo da compreensão de que os saberes disciplinares, sendo recortes de uma mesma área, guardam correlações entre si, assim como as áreas devem articular-se umas às outras.
E entendimento de que o magistério, considerado como base imprescindível à formação docente, deve incluir a necessidade de o professor vir a ser pesquisador de sua própria prática pedagógica.