“Basicamente, a escola ensina a ler e não propõe tarefas para
que os alunos pratiquem essa competência. Ainda não se acredita
completamente na ideia de que isso deve ser feito não apenas no
início da escolarização, mas num processo contínuo, para que eles
deem conta dos textos imprescindíveis para realizar as novas exigências que vão surgindo ao longo do tempo” (SOLÉ, Isabel)
O trecho sugere que o professor ensine, além da decodificação, o
aluno a:
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