A As escolhas individuais e coletivas dos professores e dos gestores em Educação Infantil ao planejarem, ao organizarem e ao operarem a rotina cotidiana relativa às atitudes e aos procedimentos dos cuidados, das brincadeiras e das atividades educativas, não influenciam as práticas culturais de cuidado infantil e a saúde individual e coletiva das crianças e da comunidade onde estão inseridas.
B As instituições de educação infantil que possibilitam que as crianças interajam e tenham acesso a aprendizagens significativas e aos cuidados profissionais de boa qualidade são possibilidades inegáveis da promoção do desenvolvimento integral e das relações sociais saudáveis. Ademais, a convivência de bebês e de crianças pequenas em ambiente coletivo, diminui o risco de adquirirem infecções respiratórias e gastrointestinais.
C Ao perceber o processo saúde-doença como um estado dinâmico e determinado socialmente, justifica-se a máxima de que na creche e na pré-escola são atendidas apenas crianças saudáveis.
D Os professores precisam de preparo e de apoio institucional para, eventualmente, cuidar e educar crianças em tratamento ambulatorial para recuperação ou para controle de doenças agudas ou crônicas, mas em condições clínicas de usufruir das atividades desenvolvidas na creche e na pré-escola.