A evidências de como o modelo de educação em saúde deve funcionar, mas não se complementam.
B evidências de como o modelo de educação em saúde deve funcionar e se complementam, embora não evidenciem uma dimensão específica desse modelo.
C evidências do modelo de funcionamento de educação para a saúde, sem se complementarem, embora não demarquem princípios essenciais da assistência.
D explícitas em referência à dimensão do trabalho em saúde, se complementam e são conclusivas no modelo de educação para a saúde, atendendo ao princípio da integralidade.
E explícitas em referência às alternativas do funcionamento da educação para a saúde, mas não se complementam, pois não estão em conformidade com o princípio da integralidade.