Um processo pelo qual se procura identificar, aferir,
investigar e analisar as modificações do
comportamento e rendimento do aluno, do educador,
do sistema, confirmando se a construção do
conhecimento se processou, seja este teórico ou
prático (SANT'ANNA, 1998).
Essa descrição está de acordo com qual conceito,
marque a alternativa CORRETA.
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