A Utilizar material dourado, Quadro Valor de Lugar (QVL) e ábaco, para a compreensão do valor posicional dos algarismos no número e a lógica da organização do sistema de numeração decimal.
B Recorrer a atividades práticas com medidas, como a altura das crianças, atividades na aula de Educação Física (salto em distância, salto em altura, etc.), a fim de organizar listas crescentes e decrescentes.
C Recorrer a softwares de geometria dinâmica para construção de representações no plano cartesiano.
D Elaborar tabelas e gráficos, usando estratégias próprias ou convencionais.