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Durante muito tempo, a avaliação foi usada como instrumento para classificar e rotular os alunos entre os bons, os que dão trabalho e os que não têm jeito. "Seja pontual ou contínua, a avaliação só faz sentido quando leva ao desenvolvimento do educando". (LUCKESI, 1990). Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que a avaliação interessa:

  • Ao aluno, que tem o direito de conhecer o próprio processo de aprendizagem para se empenhar na superação de suas necessidades.
  • Aos pais, corresponsáveis pela educação dos filhos porque precisam cobrar e penalizar em caso de insucesso.
  • Ao professor, que precisa constantemente avaliar sua prática de sala de aula.
  • A equipe docente, que deve garantir continuidade e coerência no percurso escolar de todos os estudantes.
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