A O erro está associado à culpa e ao castigo, o que faz com que os alunos errem menos por medo de serem castigados
B Avaliação e erro são assuntos divergentes e se torna impossível de integrá-los de modo complementar um ao outro
C A avaliação pode utilizar o erro como fonte de decisão sobre os novos caminhos a serem seguidos na construção do conhecimento
D É necessário encarar o erro como fonte de crescimento, pois o sofrimento é um suporte inevitável para o amadurecimento
E A ideia de erro é subjetiva, pois não existe um padrão para o acerto/erro, e sim, considerar o esforço de construção do aprendizado