A A concepção educacional tem como base do protagonismo do professor e do protagonismo do aluno para a produção de encaminhamentos significativos destinado a solucionar situações problemas de cunho social
B A prática social põe-se, portanto, como ponto de partida e o ponto de chegada da prática educativa. O professor e o aluno se encontram igualmente inseridos, porém, ocupando posições distintas
C A condição do professor e do aluno em posições distintas muitas vezes dificulta o diálogo e a produção da relação à compreensão
D A condição do professor e do aluno em posições distintas possibilita que travem uma relação fecunda na compreensão e no encaminhamento da solução dos problemas postos pela prática social
E A base do método pedagógico é o conhecimento social, o qual parte do aprendizado social das vivências do professor e do aluno