Sabemos o quanto a linguagem é importante
nos processos de desenvolvimento e de
aprendizagem. Nesse sentido, a linguagem
torna o processo educativo mais eficaz
fazendo com que o aluno desenvolva os seus
próprios instrumentos de comunicação social.
De acordo com Racy (2012): “[...] esquemas se
desenvolvem de forma organizada durante a
fase pré-escolar, quando a criança se torna
capaz de planejar uma ação, ou seja, pensar em
termos de futuro. Nessa fase também se
desenvolve a capacidade de fazer associações
por semelhanças e equivalências; a memória
se desenvolve de forma mais organizada,
permitindo que a criança retenha e recupere as
informações. Finalmente, torna-se capaz de
solucionar problemas, utilizando regras. Entre
todos esses esquemas que são adquiridos pela
criança, esquemas que no decorrer do
desenvolvimento infantil se tornam mais
refinados e complexos, temos aquele que
constitui uma das capacidades humanas mais
elaboradas: a linguagem.” (RACY, 2012, p. 96)
Analise as afirmativas abaixo, levando-se em
consideração Racy (2012):
I. No 1° ano de vida observa-se, na criança, os primeiros balbucios, a imitação de sons e a repetição de sílabas, que são utilizados como uma forma de comunicação.
II. Observa-se na criança desde o nascimento, inicialmente a efetivação da linguagem escrita que antecede a linguagem verbal.
III. Por volta do 2° ao 6° ano de vida da criança, não observamos o desenvolvimento da linguagem verbal.
Assinale a alternativa correta:
I. No 1° ano de vida observa-se, na criança, os primeiros balbucios, a imitação de sons e a repetição de sílabas, que são utilizados como uma forma de comunicação.
II. Observa-se na criança desde o nascimento, inicialmente a efetivação da linguagem escrita que antecede a linguagem verbal.
III. Por volta do 2° ao 6° ano de vida da criança, não observamos o desenvolvimento da linguagem verbal.
Assinale a alternativa correta:
