A apresentar os gêneros como situações reais de comunicação que vão além do papel; que como tal, devem ser explorados e praticados não apenas em sala de aula
B oferecer, em material impresso, todos os modelos de tipos e gêneros textuais para que o aluno perceba visualmente a distinção entre eles
C entender que há turmas em que o trabalho deverá ser realizado de forma diferenciada e que precisará adequar o ensino apenas aos tipos textuais
D ensinar o que é uma narração, descrição e dissertação como o conjunto dos gêneros textuais que geram tipos textuais como: a crônica, o artigo, o anúncio etc