A Rubricas com metas individualizadas, registros descritivos de progressos, adaptações de tarefa e participação ativa como critério.
B Critérios padronizados de tempo e distância, com adaptação parcial, para garantir isonomia.
C Avaliação centrada em desempenho máximo, com dispensa de participação para quem tem laudo.
D Avaliação escrita substitutiva para estudantes com deficiência, sem atividades corporais.
E Notas baseadas no desempenho relativo da turma, por ranqueamento.