A Aplicação de provas padronizadas, que seguem um modelo único, desconsiderando as diferenças individuais dos alunos;
B Realização de avaliações somativas exclusivamente focadas nos resultados finais dos alunos ao término de um período letivo;
C utilização de instrumentos diagnósticos que levam em conta o desenvolvimento individual de cada aluno, identificando habilidades específicas e áreas que necessitam de suporte;
D Adoção de avaliações normativas, que classificam os alunos com base em uma média estabelecida para a turma, sem considerar o progresso individual;
E Enfoque exclusivo em avaliações escritas, sem considerar estratégias alternativas de avaliação, como observações e registros.