A de interações tecnológica entre o aluno e a realidade estudada.
B do desenvolvimento técnico que aborde os processos produtivos e a sustentabilidade econômica.
C da centralização dos meios pedagógicos a fim de garantir a uniformidade do conhecimento dos aspectos ambientais.
D da transversalidade atrelada aos componentes curriculares, incluindo-se temas do meio ambiente e da sustentabilidade socioambiental.