Avançar na compreensão de currículo como categoria
técnica e instrumental (derivada da concepção cartesiana)
ou como uma categoria puramente sociológica (derivada,
sobretudo, da concepção crítica) constitui um dos
principais desafios que se apresentam no campo da
educação. A releitura dos conceitos de tempo e espaço da
escola passa pela necessária releitura dessas concepções
de currículo.
As discussões que estão em curso, e que incluem novas
questões ao tema do currículo, estão auxiliando essa
necessária atualização conceitual. São elas:
Autenticação
Limite Diário Atingido
Você atingiu o limite de 10 questões diárias para usuários sem plano. Ao se tornar um membro, você poderá:
Resolver mais questões e melhorar seu desempenho.
Acessar conteúdo exclusivo da IAProvatec.
Potencializar seus estudos com estatísticas avançadas.
Que tal se tornar um membro agora e aproveitar todos os recursos da plataforma?
